| Cuatro estrategias contra la repitencia y la deserción. | Docentes | Sin información | 1620 | 699 |
| Uso de la TIC en la enseñanza de la Física y la Química. | Docentes | Sin Información | 2089 | 971 |
| Enseñar las ciencias experimentales. | Docentes | Sin información | 869 | 345 |
| Sentidos, currículo y docentes. | Docentes | Roberto Cameiro | 840 | 372 |
| Comunicar para formar comunicadores rurales. | Docentes | Otman Aliaga Díaz | 644 | 164 |
| Escuela y patrimonio. | Docentes | Alex Sánchez Huarcaya | 563 | 176 |
| Nuevo microprocesador de Intel: Penryn. | Docentes | BBC Tecnology | 748 | 181 |
| Los seis sombreros para pensar como estrategia de lectura. | Docentes | Hugo Gonzales | 3128 | 1950 |
| Teoría, práctica y enseñanza del hipertexto de ficción: El relato digital. | Docentes | Jaime Alejandro Rodríguez Ruiz | 647 | 195 |
| El hipertexto en una estructura de mapa conceptuales. | Docentes | Juan Antonio Silva Olivares & Norma Angélica Torres Jiménez | 928 | 442 |
| Foco estratégico 1. | Docentes | Revista PRELAC | 553 | 87 |
| Leer y escribir desde la sala cuna: entrar en el mundo del lenguaje escrito. | Docentes | Alejandra Madrina Moreno | 882 | 337 |
| ¿Qué naturaleza de la ciencia hemos de saber los profesores de ciencias?. | Docentes | Agustín Adúriz-Bravo | 702 | 234 |
| Estándares de desempeño docente. | Docentes | Luis Antonio Reyes Ochoa | 1527 | 1660 |
| Estudio sobre la violencia hacia niños, niñas y adolescentes en América Latina. | Docentes | María Elena Iglesias - CESIP | 526 | 380 |
| Diálogos en Educación. “Las instituciones educativas no aceptan la pedagogía de la comunicación” | Docentes | Daniel Prieto Castillo | 550 | 126 |
| Diálogos de Educación. “Las tecnologías permiten pensar nuevas formas de inclusión y extranjería en las sociedades contemporáneas” | Docentes | Sin información | 538 | 105 |
| Periódicos Escolares Digitales | Docentes | Eduteka | 782 | 276 |
| “La tecnología tiene la potencialidad de introducir el mundo exterior de una mejor manera en las aulas” | Docentes | Jerome Morrissey | 538 | 139 |
| Teorías sobre el desarrollo del niño. | Docentes | sin autor | 806 | 3291 |
| Esquema para un proyecto de investigación. | Docentes | Sin Información | 1981 | 1183 |
| La guerra de los estándares: Algunas lecciones aprendidas. | Docentes | Christopher T. Cross | 526 | 105 |
| El aprendizaje estratégico. | Docentes | Sin información | 890 | 382 |
| Sociedad del conocimiento | Docentes | Sin información | 557 | 168 |
| Competencias educativas generales. | Docentes | Sin información | 694 | 223 |
| Ensayo sobre criterios para seleccionar contenidos. | Docentes | Sin información | 615 | 158 |
| Las ciencias “modernas”. | Docentes | Sin información | 507 | 100 |
| Ciencia (ciencias naturales, matemáticas, tecnología): conocimiento para todos | Docentes | American Association for the Advanceent of Science (AAAS) | 620 | 162 |
| Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular | Docentes | Sin información | 805 | 293 |
| Motivación de la conducta moral. La contribución de la naturaleza y del medio | Docentes | Sin información | 588 | 147 |
| Comunicación, educación y práctica discursiva | Docentes | Educared Argentina | 579 | 201 |
| Cuando la tecnología se aplica en forma efectiva en todo salón de clase | Docentes | Bruno Ortiz Bisso | 624 | 159 |
| Procesos realizados hacia la educación para Todos | Docentes | UNESCO | 527 | 81 |
| Evaluaciones formativas. Evaluar para aprender. | Docentes | María Eugenis Di Lucca | 706 | 286 |
| Las definiciones y los conceptos en matemáticas | Docentes | Hildebrando Luque Freire | 738 | 431 |
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| ¿Por qué fuman los jóvenes?. | Docentes | anónimo | 582 | 174 |
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